Концепция развития музея истории пожарного дела «Сквозь пламя лет»
государственного учреждения образования
«Средняя школа №204 г. Минска»
на 2025–2030 гг.
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Школьные музеи наряду с государственными музеями являются хранителями бесценного историко-культурного наследия. Они давно стали важным звеном педагогического процесса. Музей истории пожарного дела «Сквозь пламя лет...» интегрирован в учебно-воспитательный процесс: через свои собрания и он связан с дополнительным образованием. Школьный исторический музей призван способствовать формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования. Музей - это средство развития личности ребёнка, одна из форм самообразования детей и молодёжи.
Организация деятельности музея опирается на законодательные акты, регулирующие деятельность музеев учреждений образования
- Кодекс Республики Беларусь о культуре. Глава 19. Музейное дело.
- Кодекс Республики Беларусь об образовании.
- Постановление Министерства культуры Республики Беларусь от 25.11.2008 г. № 40.
- Постановление Министерства финансов Республики Беларусь от 15.03.2004 г. № 34.
- Постановление Министерства внутренних дел от 29.11.2010 г. № 383.
Цели и задачи школьного музея.
Музей создан в государственном учреждении образования «Средняя школа №204 г. Минска» в целях содействия приобщению учащихся к научно-исследовательской работе, воспитанию бережного отношения к историко-культурному наследию, формированию духовно-нравственных ценностей; патриотическому воспитанию и формированию гражданской позиции, повышение эффективности учебно - воспитательной работы.
Задачами школьного музея являются:
- познакомить учащихся с историей и современностью края;
- сформировать у учащихся представление о различных сторонах жизни своего края и его жителей;
- развить у ребят стремление знать свой край;
- способствовать формированию личностного отношения учащихся к
- способствовать развитию гражданских патриотического отношения к малой Родине;
- раскрытие деятельности музея истории пожарного дела «Сквозь пламя лет»;
- осуществлять воспитательную и образовательную деятельность музейными средствами;
- организация культурно-просветительной и иной деятельности, разрешенной законом, среди учащихся, их законных представителей, педагогов и населения;
- расширение фондов и экспозиций музея;
- развитие научно-исследовательской деятельности;
Основные направления деятельности музея.
- Работа с музейным фондом (выявление, отбор, приобретение предметов музейного значения, систематизация и хранения музейных предметов).
- Поисковая, научно-исследовательская деятельность.
- Экскурсионно-просветительская деятельность.
- Организационная (оформление и оборудование школьного музея, работа с активом и др.)
В своей работе педагогический коллектив музея опирается на следующие принципы организации работы:
- Принцип наглядности. Все экспонаты должны быть размещены на уровне доступном для обзора глаз учащегося. Информация об экспонатах должна быть донесена до учащихся зримо и ярко, построена на убедительных и понятных детям примерах.
- Принцип добровольности и активности. Каждый участник образовательного процесса, будь то учащийся или педагог, имеет право принимать участие в мероприятиях музея, привлекать к работе своих родных и близких.
- Принцип гласности. Каждый участник образовательного процесса имеет право получать информацию о месте и роли своих действий в общем деле.
- Принцип прочности усвоения знаний. Знания, приобретаемые учащимися в ходе экскурсий, воспитательных мероприятий, учебных занятий, должны способствовать формированию принципиально нового мировоззрения.
- Принцип связи теории с практикой. Работа энергосберегающей направленности не противоречит учебному процессу, а обогащает его, делает знания учащихся более прочными, практико-ориентированными.
- Принцип учёта возрастных особенностей учащихся. Работа с разными категориями учащихся строится на знаниях их возрастных особенностей в разные периода становления личности: каждый ребёнок может выбрать ту форму участия в общем деле, которая приемлема для него.
Музей «Сквозь пламя лет…»
Музей – структурное подразделение государственного учреждения образования «Средняя школа № 204 г. Минска». Изначально музе й располагался на безе Центра творчества детей и молодёжи «Ранак», который был открыт в 2006 году. На базу «Средняя школа № 204 г. Минска» экспозиции были перенесены согласно приказу о передислокации музея (ЗАГАД 15.04.24 № 367 – од.).
В первой части музея «История пожарного дела» государственного учреждения образования «Средняя школа № 204 г. Минска» представлены макеты пожарной части, колодец, насос, смотровая башня, пожарная повозка с конём, информационные стенды «История пожаротушения», «Как тушили пожары в старом Минске», «Совершенствование пожарной службы БССР в 30-е, 40-е годы», «Святые покровители огнеборцев», зарождение основ пожарного дела, борьба с пожарами в городах Беларуси».
Во второй части музея «Территория безопасности» представлены «Герои МЧС», «Оборудование», «Пожарная техника», диспетчерский стол, информационные стенды «Республиканского отряда специального назначения МЧС», «Альпинистские узлы», «Тревожный чемоданчик».
В третьей части музея «Чернобыль» находятся экспонаты и зоны отображающие катастрофу на Чернобыльской АС.
Занимаемая площадь:
Первая часть музея «История пожарного дела» : 36 кв.м.
Вторая часть музея «Территория безопасности» : 112кв.м.
Третья часть музея «Чернобыль» : 100 кв.м.
Юридический адрес музея: г. Минск, ул. Яна Чечота 18.
Руководитель музея – Карнаухова Мария Александровна.
Имеются следующие документы: паспорт музея, инвентарные книги основного и научно-вспомогательного фондов, акты приема и передачи музейных предметов, книга регистрации актов приема и передачи музейных предметов, книга учета посетителей, книга отзывов, тексты экскурсий (обзорная и тематические), материалы воспитательных и образовательных мероприятий, проходящих на базе музея. Вся документация ведется в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.
Непосредственную практическую деятельность работы музея осуществляет руководитель музея из числа педагогических работников, который назначается приказом директора.
Руководитель музея организует и координирует работу Совета музея, куда входят директор, заместитель директора, педагогические работники и учащиеся школы, с которыми осуществляет плановую поисково-исследовательскую, учетно-фондовую, экскурсионную и выставочную работы; ведет в инвентарной книге учет подлинных материалов, поступающих в музей, обеспечивает их систематизацию, правильное хранение и экспонирование; поддерживает связь (встречи, беседы, переписка, интервью) со свидетелями, очевидцами, научными консультантами, представителями религиозных, общественных и государственных структур, документирует полученные сведения в установленном порядке; обеспечивает связь музея с другими музеями; несет ответственность информирование педагогического коллектива и учащихся о деятельности музея.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУЗЕЯ НА 2025-2030 ГОДЫ
Направления работы:
а) Работа с фондами музея
Цели:
планомерное формирование и увеличение фондов музея в соответствии с нормативными документами;
формирование у обучающихся ценностного отношения к историко-культурному наследию через взаимодействие с музейными предметами.
Задачи:
систематизировать и грамотно использовать музейные предметы при построении экспозиции в том числе с привлечением заинтересованных учащихся;
активизировать работу по выявлению и сбору предметов музейного значения для пополнения фондов.
б) Поисково-исследовательская деятельность
Цель:
создание условий для развития исследовательских компетенций учащихся.
Задачи:
систематизировать накопленные материалы для расширения поля поисково-исследовательской деятельности;
сбор новых музейных предметов для их дальнейшего использования в оформлении экспозиций;
включение учащихся в исследовательскую деятельность через их участие в различных конкурсах, проектах и т.д.
в) Экспозиционная деятельность
Цель:
оформление экспозиций в соответствии с требованиями образовательного процесса, актуальными запросами общества и государства.
Задачи:
систематизировать собранный материал, распределив его по соответствующим темам, группам и разделам;
поэтапная работа по переоформлению экспозиций.
г) Методическая деятельность
Цель:
методическое обеспечение деятельности музея в соответствии с запросами образовательного процесса учреждения образования.
Задачи:
повысить уровень владения современными нормативно-правовыми, методическими компетенциями, относящимися к деятельности музея учреждения образования;
организация методического сопровождения деятельности музея;
обобщение и распространение эффективного педагогического опыта по использованию пространства музея как историко-культурной площадки социума.