Мини-урок: "Будущее в настоящем. След, который мы оставляем»
Предмет: Человек и мир
Класс: 3
Тема: Будущее в настоящем: наша гражданская позиция в заботе о природе
Цель: Формирование у учащихся понимания личной ответственности за окружающую среду как основы гражданской позиции белоруса.
Время: 20 минут.
Оборудование:
- проектор для слайдов.
- дерево (ученик).
- Кирпичики (зелёные, ,белые, красные).
- Корзинка с мусором (бумажка, пластиковая бутылка, батарейка, огрызок яблока).
- Музыкальное сопровождение для этапа рефлексии (спокойная, инструментальная).
- Карточки с ролями: дерево (костюм), мусорный бак
Ход урока
Слайд 1природа. Звучит 1 куплет без повторения «Дорога добра» М.Минков, Ю.Энтин
Организационный этап (1-2 минуты)
Учитель выходит на сцену с доброй, открытой улыбкой.
Слайд 2 (название урока в 2 предложения. Вверху название ГУО, внизу учитель.
Учитель: Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги! Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я рада видеть ваши умные и внимательные глаза. Ребята, мне очень хочется, чтобы каждый из вас нашёл свою дорогу добра в жизни. На уроке мы поговорим о том, как наши поступки сегодня создают будущее. И тема нашего урока «След, который мы оставляем».
2. Этап актуализации знаний. Создание проблемной ситуации (3-4 минуты)
Слайд 3 (с красивым пейзажем Беларуси)
Учитель: Мы с вами живём в удивительно красивой стране — Республике Беларусь. Какая она?
Ученик: Это страна голубых озёр, рек, поэтому её называют «синеокой».
Ученик: В нашей стране много лесов и чистый воздух.
Ученик: Поэтому Беларусь называют "лёгкими Европы".
Учитель: Да, это наше настоящее.
Слайд 4 (меняется на фото замусоренного леса или парка).
Учитель: Но иногда мы видим и такие грустные картины вокруг. Почему так происходит? Ученик: Потому что люди выбрасывают мусор где захотят.
Ученик: Потому что люди не заботятся о природе.
Учитель: Так подумайте, чему вы будете учиться сегодня на уроке?
(Пауза, даю детям подумать).
Ученик: Я думаю, что мы узнаем как заботиться о природе.
Ученик: Я думаю, что мы поговорим, что надо делать, чтобы уменьшить количество свалок.
Учитель: Да, ребята, правильно. Сегодня на уроке мы поговорим о том, какие «следы» нам надо оставлять, чтобы сохранить нашу природу.
Учитель: Давайте рассмотрим ситуацию. (В центре сцены — дерево.)
Слайд 5 - (Заставка на экране – Большой сад)
Учитель: Представьте, что наш город — большой сад, а мы — его садовники.
2 Жителя города (берут мусором и 1 выбросывает мусор под деревом, не смотря по сторонам): - Я спешу.
Житель 2 собирается выбросить мусор.
Ученик: (остановкой и спокойным голосом): Подождите! Что вы делаете?
Житель города 1(с улыбкой): Так удобно, здесь никого нет.
Ученик 4 (выходит вперёд): Нельзя так бросать! Это наш общий дом.
Ученик 5 (смотрит на дерево и мягко): Посмотрите, дерево грустит — ему это не нравится.
Дерево (тихо, выразительно): Мне тяжело дышать, на меня ложится мусор, я болею.
Учитель (к зрителям): Что мы можем сделать прямо сейчас? (ждать 3 секунды)
Ученик 1 (с решительностью): Мы отнесём мусор в мусорный бак!
Учитель: Правильно, ребята! Присаживайтесь.(забрать мусор). Вот это и есть следы нашей жизнедеятельности. Кто знает, что с ними происходит, когда мы их выбрасываем?
Слайд 6 (тёмный экран)
Ученик (выходит в центр,берёт бумагу):Время разложения бумаги — до 3 лет. Но её можно сдать в макулатуру.
Учитель: Верно! Это спасает деревья. Присаживайся!
Ученик (выходит в центр,берёт пластиковую бутылку) : Пластиковая бутылка разлагается более 100 лет! Но и её можно переработать.А ещё лучше — использовать многоразовую бутылку для воды.
Учитель: Правильно! Займи своё место.
Ученик (выходит в центр,берёт батарейку): Батарейка - это очень опасный след! Она отравляет землю и воду. Но для неё естьспециальные контейнеры. Сдав её, мы спасаем ёжиков и тысячи других живых существ.
Учитель: Замечательно. Мы ответе и за братьев наших меньших.
Ученик (выходит в центр,берёт огрызок яблока): Органический мусор превратится в компост и станет удобрением для новых растений.
Учитель: Зная, что у этих предметов разный путь разложения, возможность вторичного использования и разные последствия для окружающей среды, люди пришли к выводу, что и собирать их надо раздельно. А вот давайте разберёмся, как мы должны сортировать мусор?Ведь даже мусор нужно сортировать качественно!
Слайд 7(Игра на экране) 1. Эмилия! 2. Элина! 3. Настя! 4. Илья!
3. Мини‑обсуждение с классом — 4:00
Учитель ( мягко): Правильно. Вы справились с заданием. А для чего мы сегодня учимся раздельному сбору мусора?
Ученик : Для того, чтобы мы сейчас позаботились о будущем нашей природы.
Ученик : Чтобы уменьшить количество свалок.
Ученик: Чтобы повторно использовать после переработки.
Ученик: Чтобы экономить ресурсы.
Учитель (подводит итог): Верно. Каждый наш поступок — как кирпичик в доме будущего.
- Рефлексия "Дом будущего" (4-5 минут)
Слайд 8 (строим дом — из квадратиков собираем картинку васильки и пшеница) с лёгкой музыкой)
Учитель: Давайте построим с вами «Дом будущего». Я предлагаю вам сейчас заложить свой первый кирпичик в строительстве нашего чистого, зелёного и цветущего «Дома будущего». Подумайте, какой вклад вы можете внести или уже вносите в строительство светлого и чистого дома. Возьмите кирпичик и напишите на нём свой вклад в будущее нашей любимой Беларуси.
(Дети под спокойную музыку подходят и берут кирпичики и произносят в слух.
Эмилия выходит первая - Я рассказываю друзьям и близким о раздельном сборе мусора! (зелёный)
Я - А я участвую в субботниках. (красный)
Элина - Я экономлю воду и свет — это важно! (зелёный)
Настя- Я помогаю тем, кто нуждается в моей помощи! (белый)
Ангелина - Я кормлю птиц и бездомных животных зимой. (белый)
София - Я забочусь о чистоте окружающей среды. (красный)
Илья - Я уважаю других и вежлив в общении. (белый)
Аня - Я участвую в экологических акциях! (красный)
Кира - Я участвую в сборе макулатуры. (зелёный)
Учитель ставит крышу и показывает "расцветший" дом.
Учитель: Посмотрите! От наших маленьких, но таких важных поступков зависит, будет ли наш общий дом — наша Беларусь — чистой, зелёной и цветущей. Будущее — вот оно, в наших настоящих решениях!
5. Итог.
Учитель: Хотите ли вы жить через 10, 20 лет в чистой, красивой, нашей любимой стране?Ответ учеников.
Учитель: Какие выводы мы можем сделать из сегодняшнего урока?
Ученик: Я расскажу родителям как важно раздельно собирать мусор.
Ученик: Я понимаю, какой след человек оставляет на земле.
Ученик: Мы будем заботиться о своей стране.
Учитель: Каждый из вас сегодня сделал важный выбор. Вы выбрали быть не просто жителем, а Гражданином. Гражданином, который заботится о своём доме.
Вместе мы — сила! Давайте беречь нашу Беларусь! Спасибо вам за вашу активную работу на уроке. Урок окончен.
Слайд 8 ( картинка васильки и пшеница) и звучит мелодия «Дорогой добра»